Do you fancy working in teams?

 Click here to read an article on Learning English about the advantages of collaborative work.

This is good reading practice and you will learn some vocabulary.

Murder scene by British Council Learning English

 Hi there guys!

Follow this link to discover an amazingly useful set of videos (to improve your listening skills), exercises on the tenses you have been practising lately and vocabulary that you can use for your WR and SPK exams next week.

I recommend that you watch them calmly, pause and play them as many times as you need and do the exercises below the videos. They are excellent practice and I am sure you can learn useful expressions to be later used in your exams.

I hope you enjoy them!

FRESH NEWS about your coming Writing and Speaking exams (Year 1 Bachillerato)

 Hi there guys,

I hope you have enjoyed a wonderful weekend (with some time for studying too).

I just want to tell you that I have been thinking quite a lot on your term exams with me and I have come to a conclusion which affects both your writing and speaking exams. 

As you know, now we are dealing with unit 2, which focuses on crime and the present and past perfect tenses. Well, for your next writing exam you will have to write a composition about a crime that took place in the past and for the speaking exam you will also have to record yourselves (using your mobile phones) informing someone about a crime too, as if you were real reporters.

Therefore, I think that it would be easier for you if you used the same invented story for both exams, don't you think? So, think about a crime (all the action, the previous situation and the consequences) and use that story for both your writing and your speaking exams (with the little differences that always exist between oral and written communication).

This way you will be KILLING TWO BIRDS WITH ONE STONE.

I'm So Clumsy! | Advanced English Listening Practice

The Past Perfect Tense | Do the quiz at the end of the video and leave your answers on the comments

Present Perfect Tense | Simple or Continuous? | FOR & SINCE 🤔

The Present Perfect Tense | English Grammar Lesson

Grammar Snacks: Present perfect simple and continuous

English lesson - Words to talk about CRIMES and CRIMINALS - palabras en ...

English grammar - Confusing words ROB, STEAL and BURGLE - gramática inglesa

Steal vs Rob - English In A Minute

Year 3 ESO daily update and homework

 Hola chicos,

este viernes pasado tocó hacer exámenes parciales en los dos grupos. Para esta semana que viene los deberes consisten en escribir un texto igual al que os tocará hacer a finales de semana en el examen de WRITING. ¿Qúe tipo de texto es y qué hay que escribir? Pues es una redacción sobre una persona (real o inventada) en la que tenéis que usar:

1. verbo to be
2. verbo to have got
3. there is y there are (afirmativa o negativa)
4. Presente Simple (para hablar de rutinas)
5. Presente Continuo (os inventáis lo que está haciendo esa persona en el momento en que escribís vuestra redacción o ponéis el Pres. Continuo con valor de Futuro o para cosas que ocurren durante una temporada que incluye el presente). Estos son los 3 usos de Presente Continuo que vimos en clase. Si podéis usar 3 presentes continuos diferentes, mejor.

El lunes los de B tenéis que traerlo hecho para clase y el martes los de A.

Un saludo!

How to Make Falafel | Falafel Recipe

Daily update for Year 3 ESO B

 Hola!

Esta mañana vimos un vídeo sobre cómo preparar el Falafel. Vosotros teníais que traer buscada la información de los ingredientes necesarios y luego vimos el vídeo que explica el procedimiento para elaborar este plato tan apetecible. Os voy a dejar el vídeo en otro post a continuación.

Después, los que buscaron la información sobre el movimiento Slow Food nos comentaron sus características principales: qué es, dónde tiene presencia y qué persigue conseguir.

Os dejo aquí el enlace a su web por si os interesa saber más: SLOW FOOD MOVEMENT.

También os comenté que para el WRITING final de esta primera evaluación tendréis que escribir cómo preparar un plato de comida, el que queráis, pero que sea interesante y tenga variedad de ingredientes.

Year 1 Bach

This is the post for your Informal correspondence.

Remember the Grammar Requirements:

1) Use Simple Past and Past Continuous with when and while

2) Include one of each of the Adverbs we have seen in this Unit 1.

Do not forget to respect the structure following the model in the Writing Section of Unit 1.

Include Connectors.

Daily update for Year 3 ESO B

 ¡Hola a todos!

Esta mañana en clase repasamos el Presente Continuo:

a) Tiene 3 usos diferentes y qué expresiones temporales van con cada uso.

b) Cómo se forma: BE como verbo auxiliar y el verbo principal añade -ing

Después hicimos el ejercicio 10 de la página 7 del Workbook y los ejercicios 8 y 9 de la página 7 del Student's Book.

¡Nos vemos!

Daily update for Year 1 Bach

 Hi there!

This morning in the A Group we started by checking exercise 4 on page 13 (dialogue) and then we moved on to the Writing section, where we dealt with Informal Correspondence. There, we did exercises 1 and 2, we read the sample mail and we mentioned how punctuation helps make our writing clear. Finally, I explained the three types of adverbs that you will HAVE TO use in both the mail task for this blog and the writing exam. I also wrote on the board the Grammar Requirements you NEED TO consider for those writing tasks. At the very end of today's lesson I recommended that you visit the Writing Guide which starts on page 148 and that you read as far as page 153 on which you will find very useful information for this specific writing you´ve got ahead.

On the other hand, in the B group we went back to page 13 to mention the Speaking Strategy box on the right and how it is linked with British culture, then we did exercise 1 on page 14 before moving to the Adverbs section. Once there, I explained the three types of adverbs and how to use them, I gave you the Grammar Requirements for your practise on my blog and also for the exam and after that I told you about the Writing Guide as it is explained on the paragraph above for the other group.

REMINDERS: 

1. Group A must upload their mails to this blog before Monday (9th) class and Group B must do the same before Tuesday (10th).

2. Next Thursday we are doing the Reading and Listening midterm exams. Get ready for the Speaking exams with your partners and we are on our way for the Writing exams too.

See you!

Daily update for 3 ESO A

 Hola:

Hoy en clase no trabajamos con el libro de texto, sino que, a raíz de una pregunta sobre cómo se decía "Yo también", decidí explicaros cómo decir tanto "Yo también" como "Yo tampoco" de las dos principales maneras que existen en inglés.

Hay una fácil: "Me too" (famosa por el movimiento social que partió de las denuncias a Harvey Weinstein) para "Yo también" y "Me neither" para "Yo tampoco".

Otra no tan simple: So + auxiliary/be + subject  para "yo también"

                        Neither + auxiliary/be + subject para "yo tampoco"

Un saludo!

Daily update for 1 Bach B

 Hello,

this morning we started by doing the listening exercise on page 12, then I asked you about the museums (which) you had chosen during the weekend for your speaking exam. After that, we moved on to the WRITING section, where we read the sample e-mail and we analysed its structure and parts. Finally, we checked exercise 2.

Homeworks is reading the box on page 15 about ADVERBS so that it sounds more familiar when I explain them in our next class.

See ya!

I promised you in the morning...and here you are: Relative Pronouns & Clauses

Daily update for Year 1 Bach B

 Hi!

This morning we continued checking the exercises on pages 10 and 11 (SB) and we did all of them but the Grammar Challenge.

Homework: I asked you to do exercise 1 on page 12 and I told you that for the weekend you will have to find a similar website (a real one) of a museum and write down all the info that could be used to answer questions like the ones on exercise 1. I am giving you more info about this project tomorrow morning.

See ya!

Daily update for Year 1 Bach A

 Hi there!

This morning we continued checking exercises on pages 10 and 11 of your SB. We finished all of them.

Homework:  I asked you to read the text on page 12 (COMMUNICATION: Buying Tickets) and answer the questions on exercise 1. Also, I want you to go online and find a website similar to the one for the Boston Museum of Science (there are tons of museums around the world: MOMA, British Museum, Smithsonian...). Once you have found it, keep it and write down all the information that could be used to answer questions like the ones in exercise 1. You will use that information for your speaking exam soon.

See ya!

Daily update for Year 3 ESO B

 Hola!

En la clase de hoy corregimos el ejercicio 4 de la página 6 del Student's Book y el 5, 6 y 7 de la página 7.

Al terminar, pasamos al Workbook, donde corregimos los ejercicios de la página 5.

Mañana repasaremos el Presente Continuo y haremos el 8 y 9 de la página 7 del SB.

Un saludo!

Daily update for Year 1 Bach A

 This morning in our class...

I did a quick review on the most important aspects you must know about Present Simple, Present Continuous, Past Simple and Past Continuous, which are all part of ESO. This review included:

1. The different forms of verbs in those tenses and in different types of sentences (Aff, Neg and Qs).

2. What to use these tenses for (according to how actions relate to time context)

3. Time expressions that go with them.

Then we checked exercises 1 and 2 on page 10 of your SB.

Hopefully, tomorrow we will go quicker.

See you!

Daily update for Year 3 ESO A

 Hoy en clase de 3 ESO A hablamos del Presente Continuo y de sus 3 usos:

1. Para indicar acciones que están sucediendo ahora mismo.

Por ejemplo: She is reading a book now.

2. Para indicar planes que van a ocurrir en un futuro cercano.

I am having dinner with Tom tonight.

3. Para acciones que están ocurriendo durante esta temporada, pero que no son permanentes.

They are watching a new TV series this month.

Además, también dijimos que para formar un Presente Continuo necesitamos un verbo auxiliar (verbo BE) en presente y luego el verbo principal debe terminar en -ing.

Por último, hicimos práctica con los ejercicios 8 y 9 de la página 7 del Student's Book.

También recordé que debéis ir haciendo ejercicios del Libro Interactivo por vuestra cuenta.

Un saludo!

The History of Halloween

 If you want to know more about Halloween...

Do you remember sentence 2 in exercise 1? Then take a look at this lesson: Questions without Auxiliary Verbs

Daily update for Year 1 Bach B

 Hi there!

Today in our class we talked about the main features of four basic tenses: Present Simple, Present Continuous, Past Simple and Past Continuous. Among some others, the most important are:

1. Why do these tenses receive such names?

2. What do we use them for?

3. Which time expressions tend to appear with them?

4. How do we use them in AFF, NEG and questions?

Finally we started checking the exercises on page 10 but we could only get to exercise1 sentence 2, which will be our starting point next day.

REMEMBER: If you feel insecure about these tenses, do not hesitate to read the Rules on pages 116 and 117 and do the Basic Practice.

Ta-ta for now!

Daily update for Year 3 ESO A

 Esta mañana comenté el acceso al blog a través de mi curso en el Aula Virtual del instituto (motivo por el cual os envié un correo este pasado domingo), luego recordamos a los que no estuvieron cómo acceder al registro en el Libro Digital y en el Interactivo y por último hicimos un breve repaso del Presente Simple antes de explicar las características básicas del Presente Continuo.

Deberes: Hacer los ejercicios 8 y 9 de la página 7 y no olvidéis que tanto para el Presente Simple como para el Presente Continuo tenéis (justo debajo de los cuadros y encima de los ejercicios) una indicación para que consultéis el Grammar Appendix en la parte trasera del Workbook (páginas 96 y 97).

Un saludo!

Daily update for Year 3 ESO B

 Hoy en clase os recordé que os había enviado un correo ayer domingo para informaros de que había creado un curso en el Aula Virtual de nuestro insti, pero que sólo va a servir como tablón de anuncios desde el cual podréis acceder a mi blog si en algún momento os despistáis y no recordáis cómo llegar a él, o sea, aquí.

En cuanto nos pusimos a trabajar, repasamos:

1. Qué es el Presente Simple (=un tiempo verbal; no un verbo) y por qué se llama así (porque en afirmativa el verbo es simplemente una palabra, sin ningún verbo auxiliar)

2. Cuándo se usa y para qué: para las rutinas (en contraste, por ejemplo, con el Presente Continuo)

3. Cómo se construyen oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en Present Simple y cómo las terceras personas del singular (he, she, it) siempre tienen que dar la nota.

4. Repasamos QASI (Question Auxiliary Subject Infinitive): El orden de los elementos que forman una oración interrogativa.

5. Recordamos los dos tipos de oraciones interrogativas: Yes/No Questions y las Wh-Questions

6. Vimos las Grammar Animations del Presente Simple.

7. Recordamos los adverbios de frecuencia más comunes y dónde se colocan: antes del verbo excepto en el caso del verbo BE.

No nos dio tiempo a corregir los deberes que venían para hoy (pág 7, ejs 5, 6 y 7). Por lo tanto, sumamos ahora el 8 y 9 sobre el Presente Continuo.

Un saludo!

(Year 1 Bach) In case your curiosity was not satisfied

 As I mentioned in the daily update, this morning I talked about Ellis Island. This is the island where The Statue of Liberty is located.

If you want to learn about the History of Ellis Island, click here.

Leave a comment after reading, if you feel like.

Daily update for Year 1 Bach B

 Today in our quiet class we practised describing photoshopped pics (we talked about the history of Ellis Island), then we did the Listening on page 9 (including exercises 7-10), we talked about misinformation and we paid attention to the Listening Strategy which advises us to read statements and questions before listening so that we can predict some of its content.

Homework: all exercises on page 10 (Grammar sections)

Bye for now!

Daily update for Year 1 Bach B

 Hi there!

This morning (and after some counseling) we checked exercises 5 and 6 (on page 9) and then we did the listening on misinformation, including exercises 7-10.

Homework for Tuesday: pages 4 and 5 on your Workbook.

Enjoy your weekend!

Daily update for 3 ESO

 Hola chicos,

esta maña en 3ESO A expliqué cómo acceder a este blog, repasamos el Presente Simple e hicimos el ejercicio 7 del Student's Book. De deberes para la semana vienen las páginas 4 y 5 del Workbook.

En 3ESO B también expliqué cómo acceder a este blog, recordé a algunos cómo registrarse en el libro digital e hicimos los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 6 del Student's Book. De deberes hay que hacer los ejercicios 4,5,6 y 7 de las páginas 6 y 7 del Student's Book.

Un saludo a todos y que paséis buen finde!

Today, Thursday 22nd of October in 3 ESO B

 Hola de nuevo a los de 3º ESO B!

Hoy en clase hicimos los ejercicios de la página 4 del Workbook para repasar el vocabulario de esta unidad de introducción.

Mañana acabaremos de ver las GRAMMAR ANIMATION del Student's Book y haremos los ejercicios de la página 6 del Student's Book.

Un saludo!

Información de clase para 3º de ESO

 Hola chicos,

tal y como os acabo de decir por correo electrónico, a partir de hoy os voy a poner en el blog a diario lo que hacemos en clase y cuáles son los deberes. Esto tiene como finalidad que los que estéis en casa y no podáis asistir a clase, sepáis lo que hemos visto en clase Y OS PONGÁIS a ver, estudiar y a hacer los ejercicios en el LIBRO DIGITAL STUDENT'S BOOK. 

Además, todos sabéis que en esa misma plataforma de la editorial Burlington hay otro libro: el INTERACTIVE. Pero este libro es para que vosotros vayáis haciendo a vuestro ritmo poco a poco los ejercicios y que, aunque podéis hacerlos todos si queréis (y ver lo vídeos que trae, etc para practicar listening, por ejemplo), os centréis en aquellos que pensáis que os hace más falta practicar.

Tener estos libros es una ventaja y además, en una situación como esta mucho más porque vosotros mismos podéis ver en qué falláis al hacer los ejercicios e intentarlo las veces que haga falta hasta que salga bien del todo. ADEMÁS, NO OLVIDÉIS QUE SI NO ENTENDÉIS POR QUÉ ESTÁ MAL UN EJERCICIO, ME PODÉIS ENVIAR UN CORREO Y OS RESPONDO ENCANTADO. Eso sí, es mejor que apuntéis todas las dudas y me las enviéis todas juntas en un solo correo cada día que trabajéis desde casa.

Como dije en el correo que os acabo de enviar, YO PUEDO VER DESDE MI ORDENADOR LO QUE HACÉIS TANTO EN EL STUDENT'S BOOK COMO EN EL INTERACTIVE.

Un saludo a todos y voy a empezar ya con el primer post sobre lo que hicimos hoy en 3ESO B.

A recommendation for practising and improving your listening skills

 Hi again,

a few days ago I was surfing the web when I found a new app which I think can be useful for you to listen to English more often. This one is called BBC SOUNDS and it is available on the Google Play Store for free. If you download it, you will find lots of different programmes and podcasts from the BBC. Among all the stuff there are documentaries, typical music programmes which cover a wide range of styles, interviews with film actors and directors, humour and so on.

You will even find a podcast under the title "The secret life of teachers". Mmmmmm

Go take a look and leave a comment after you have listened to some of this audio material.

Bye for now!

1 Bach A and B Daily update

 Hello!

Today in 1 Bach A we started doing exercises on the Workbook. In particular we did and checked exercises 1-5 on pages 4 and 5, which dealt with vocabulary related to technology. Homework for Monday includes reading exercises 7-10 on page 9 SB in order to predict the content of a listening about misinformation that we will do at school. Also, I have already asked you to take a look at page 10 SB to refresh your grammar knowledge.

As for 1Bach B, we checked homework, which was exercises 1-4 on page 8 SB. Tomorrow we will check exercises 5 and 6. Homework for tomorrow is reading exercises 7-10 on page 9 SB so that you can predict content that you will listen to in the classroom related to misinformation.

See ya!

Year 1 Bach A Daily update

 Hi there!

This morning we checked homework due for today, which was exercises 1-5 on page 8. 

Also, I asked you to have a look at page 8 (Student's Book) so that we can do some review exercises on those Present and Past tenses tomorrow in the classroom. If you feel like doing the exercises, no problem.

By the way, from now onwards: SB means or stands for Student's Book, WB means Workbook and IB means Interactive Book, ok?

See ya soon!

Year 1 Bach B Daily update

Hellos guys,

this is your daily update on classroom work. Today in the morning we did exercises 2-4 on page 6 and 5,6 on page 7, both pages on the Student's Book. These exercises dealt with questions based on the text SOCIAL MEDIA helps in a storm, so it was all about Reading Comprehension.

Homework for Thursday are exercises 1 to 5 (1-5) on page 8, which will reinforce your knowledge of VOCABULARY related to technology.

See you!

Year 1 Bach A

 Hi there!

Today in our class we have worked on the text SOCIAL MEDIA HELPS IN A STORM. 

We checked exercises 2 to 7 (READING COMPREHENSION)

Homework: exercises 1 to 5 on page 8 (VOCABULARY)  for Wednesday

Smart homes (Unit 1: Tech Time)

 Hi there my dear students,

As I told you in the morning, here you are the link to the Ted Talk on smarthouses. Just click on the blue link and you will access the talk.

I hope you like it. Do not forget to leave a comment to share your opinion.

See ya!

Welcome to my blog!

 Hi there,

as my new students this year at IES Indalecio Pérez in Tui, I would like to give you a warm welcome to my blog. This blog was created some years ago with the aim of providing my students with a different site where both you and me can share ideas, comments, links...and all we consider interesting enough as to talk and write about it.

Please, make yourself at home here. The only requirement is to be respectful and polite. I would be grateful if you leave here your suggestions and ideas, not only as a response to my posts but also as a result of your initiative, which I am sure is an endless source of great stuff.

That's all for now!

información para 1º de Bachillerato

Hola a todos,

como sabéis, ayer lunes día 15 de junio terminaba el plazo para la realización de los ejercicios del libro interactivo correspondientes a la unidad 7. Esta tarea suponía la última para todos los alumnos que comenzaron esta nueva etapa y formato de clases con la asignatura aprobada. Los que empezaron con ella suspensa terminarán la última tarea (unidad 4) este jueves día 18 de junio.

Así pues, para la gran mayoría de mi alumnado de 1º de Bachillerato se ha terminado este curso 2019-2020. Todos sabemos que no ha sido un curso cualquiera como los anteriores por todo lo que ha pasado. Además, me da un poco de rabia que haya sido así justo en mi último curso con vosotros. No obstante, creo que la gran mayoría habéis sabido responder con responsabilidad a las dificultades que se presentaron y habéis mantenido una actitud persistente ante vuestro deber como alumnos, que no es otro que seguir trabajando y sacar adelante las tareas en tiempo y forma. Estas cosas son las que hacen que un profesor se sienta orgulloso de sus alumnos, sean o no de su tutoría. Vuestras familias seguro que agradecen, lo digan o no, vuestro compromiso y se alegran de que en esa parcela de sus vidas no hayan aparecido más preocupaciones porque con las de otros asuntos ya tienen suficiente.

Aunque suene a tópico porque es algo que se suele decir, estoy profundamente convencido de que en estos dos grupos de bachillerato hay MUCHO POTENCIAL. Muchos de vosotros lo estáis poniendo en práctica (la gran mayoría, por suerte), pero aún queda gente que creo que no es consciente de las posibilidades que tiene si de una vez se decide a dar el paso de darlo todo y ver adónde puede llegar si lo hace.

Estáis inmersos en una etapa educativa no obligatoria en la que cada día cuenta. No habéis hecho más que empezar, pero ya habéis comprobado que en un abrir y cerrar de ojos estáis en 2º de Bachillerato.

El curso que viene será tenso porque 2º de Bach siempre lo es, pero con orden y ganas, nada que no podáis conseguir para abrir las puertas de una nueva etapa en vuestras vidas.

De esta situación de la que venimos espero que algunos hayáis aprendido que los cursos académicos empiezan el primer día de clase y que es entonces cuando hay que ponerse a trabajar y no esperar al esfuerzo final de los últimos días de la última semana del último mes de clase para ver si nos "ponen" ese 5 que nos da la vida. Esta situación debería haberos enseñado a algunos que, de haber tenido la asignatura aprobada cuando se suspendieron las clases, sólo habríais tenido que hacer las tareas a modo de "mantenimiento", aprendiendo y repasando lo que ya habíamos trabajado en el último trimestre de 4º de la ESO.

Finalmente, y aunque no sé si volveremos a vernos ya sea ahora en junio o quizá en septiembre, quiero desearos lo mejor y deciros que han sido dos cursos muy felices con la gran mayoría que ya estabais el curso pasado en el centro y uno con las nuevas incorporaciones que han llegado este año y que, sin duda, nos han hecho mejores. Me quedo con las anécdotas de clase, con el viaje a Londres, con las risas y los despistes (tanto vuestros como míos) y que sepáis que aunque no siga con vosotros en el IES Martaguisela el curso que viene, sabéis dónde encontrarme.

Un abrazo para todos,

Nacho.

FIN DE CURSO en 2º de ESO

Hola a todos mis alumnos de 2º de ESO,

os escribo para comunicaros que con la tarea que entregasteis ayer jueves día 11 de junio correspondiente al repaso de la unidad 3 damos por terminado este curso. 

Eso sí, aquellos que aún no hayan entregado la tarea de la 3 o que tengan alguna tarea anterior pendiente, tienen este fin de semana para enviármela o acabarla en el libro interactivo. El lunes por la mañana haré la última revisión de tareas de este curso.

A lo largo de esta tarde iré contestando a los correos que me enviasteis esta semana con la última tarea para que sepáis que la recibí, como siempre. Si no recibís mi confirmación es que yo no recibí vuestros deberes.

Quiero volver a destacar a todos aquellos alumnos que han trabajado durante todo este tiempo sin clase presencial respetando los plazos y entregando todo tal y como estaba establecido, sin demoras ni despistes.

Un saludo.

Información para 2º de ESO

Hola chicos,

como sabéis, el pasado domingo 31 de mayo acabó el plazo para la realización de las actvidades correspondientes a la Unidad 2.

Ahora toca ponerse con la Unidad 3 y tenéis hasta el próximo jueves día 11 de junio. Seguimos haciendo el mismo reparto:

a) Los que tienen la 2ª evaluación aprobada: los que están usando el libro interactivo, seguirán con él y harán las actividades tanto de vocabulario como de gramática de la unidad 3. Los que prefieren seguir usando el libro en papel harán del Student's Book los ejercicios 5, 7, 8 de la página 35 y los ejercicios 5,6 y 7 de la 37  y me lo enviarán escaneado, como hasta ahora.

b) Los que tienen la segunda suspensa: Harán los mismos ejercicios del Student's Book que el grupo anterior y además el ejercicio 2 de la página 41 sobre el texto del turismo.

Esta vez no hay redacción.

A los que me entregasteis las tareas de la unidad 2 escaneadas os iré contestando estos días.

Los que estáis con el Libro Interactivo no os preocupéis, que ya veo lo que hacéis.

Un saludo a todos y manos a la obra!

Información para 1º de Bach (last unit)

Hola a todos,

os informo mediante este post de que a partir de hoy y hasta el próximo lunes 15 de junio estará abierto el plazo para que hagáis la Unidad 7 (o la 3) en el Libro Interactivo, así como de manera opcional la última redacción, que también será de la Unidad 7.

Para ayudaros con el Reported Speech (estilo indirecto), que es lo princiipal que debemos ver en esta unidad, os acabo de subir una clase online que cubre muy bien los aspectos más importantes que debéis tener en cuenta.

Para la redacción, usaremos la extensión a la que estamos acostumbrados, el tema será una biografía de alguien conocido (evitemos futbolistas, cantantes y actores/actrices) y los requisitos serán a modo resumen de lo más importante de cara al curso que viene:

1. Una oración condicional (2ª o 3ª)
2. Una oración pasiva
3. Un modal perfecto
4. Una oración en Reported Speech


Un saludo y ánimo que ya solo quedan 3 semanas de clase antes de iros de vacaciones.

Si hay dudas, por el correo electrónico, como siempre.

Reported Speech vs Direct Speech | Advanced Grammar Lesson

Información para 2º de ESO

Hola a todos,

desde aquí quiero felicitar a todos los campeones que llevan entregado todo lo que les he pedido desde el primer día y recordarles a los que no entregan, que este período no es vacacional, a pesar de que algunos hayan declarado el curso por terminado. Las calificaciones finales lo reflejarán como es debido.

También os escribo para deciros que tenéis hasta el día 31 de mayo para hacer la unidad 2 del libro interactivo (los que estáis registrados) o el Grammar Appendix Unit 2 en la página 145 y mitad de la 146 (los que siguen prefiriendo el método de libreta y escaneado).

Además, los que tienen que recuperar la asignatura harán una redacción sobre la vida de alguien famoso que no sea un futbolista ni un cantante (100 palabras aproximadamente) siguiendo el ejemplo de la página 28 y también el ejercicio 2 de la página 131 sobre las fotografías en la prensa.

El día de entrega es el domingo 31 de mayo, NO MÁS TARDE.

¡Un abrazo fuerte a todos!

Información para 1º de Bachillerato (Writing U6 y U2)

Hola a todos,

antes de nada espero que estéis bien. A continuación os comunico los requisitos para la redacción de esta nueva entrega con fecha de 29 de mayo.

a) Para los que hacen la Unidad 6, la redacción será un Informative Essay (ver páginas 84 y 85 para consultar el ejemplo y las informaciones que os pueden servir para elaborar la vuestra). Si no escogéis ninguna de las empresas que aparecen en la pág 85, podéis escoger otra cualquiera, incluso una empresa más pequeña a nivel local o comarcal (por ejemplo una bodega de Valdeorras) y los datos pueden ser ciertos o inventados, como queráis vosotros. La extensión es la de siempre (120-150).

En cuanto a la gramática, debéis usar 2 pasivas en dos tiempos diferentes (pasado y presente, por ejemplo, o pasado y futuro, etc). En cuanto a vocabulario, incluiréis 3 palabras o expresiones que hayáis aprendido en este nueva tema de economía.

*Las dos pasivas las vais a destacar en fondo verde y las 3 de vocabulario en fondo azul claro, que se vea la letra.


Estos días he estado corrigiendo las entregas de 2º de ESO, pero a partir de mañana iréis recibiendo las correcciones de las redacciones del tema 5 que me enviasteis los que optaron por hacerla. Ya sé que son voluntarias, pero recordad que cuentan para nota y que el año que viene os va a tocar mucha redacción en 2º de Bach.

b) Para los que están con tareas de recuperación (y los que escogieron repasar, pero para estos no es obligatoria), la redacción de la Unidad 2 es un For and Against y en este caso nos viene como anillo al dedo hablar de tecnología, puesto que vais a escribir pensando en cómo será el próximo curso sobre las ventajas y desventajas de los dos modelos de clases: presencial y a distancia.
A nivel de gramática, hay que usar el Futuro Perfecto Simple y el Futuro Perfecto Continuo. Una vez cada uno al menos. También quiero que incluyáis 3 términos o palabras referidos a tecnología que hayáis aprendido al hacer los ejercicios del tema. Igual que vuestros compañeros, los verbos los destacaréis en fondo verde y el vocabulario en fondo azul claro.
Vuestra extensión oscilará entre 100 y 120 palabras.
Además, haréis el Reading del tema 2 del Workbook de  la página 17 (esto sólo para los que tienen que recuperar).

Para cualquier duda, ya sabéis cómo y dónde encontrarme.
NO OLVIDÉIS QUE LA ENTREGA DEBE HACERSE EL 29 DE MAYO.

Información para 1º de Bachillerato (Unit 6 y Unit 2)

Hola a todos,

este correo va dirigido a aquellos que siguen avanzando materia o repasando (no recuperando) en 1º de Bachillerato.

A partir de hoy 14 de mayo y hasta el viernes 29 haréis la Unidad 6 o la Unidad 2 del Libro Interactivo.

De la unidad 5 no hicisteis el Grammar Appendix, pero de la 6 o la 2 podéis hacerlo si queréis.
Además, sigue siendo opcional hacer la redacción de esta unidad 6 o la 2, para las cuales subiré en breve los requisitos.

Como veréis, el tema 6 se centra en dos pilares: la economía como asunto temático y las oraciones pasivas en el apartado gramatical. Además de las explicaciones que aparecen en el propio libro interactivo, os subiré al blog más material que os pueda servir de ayuda y no olvidéis que por correo electrónico me podéis plantear cualquier duda que os vaya surgiendo.
Recordad que tanto las condicionales del tema pasado, como las pasivas de este tema y el estilo indirecto del tema 7 ya los trabajasteis conmigo (los que estabais en el Martaguisela) el curso pasado. Digo esto porque si conserváis los apuntes y el material del año pasado, os puede servir también como apoyo.

Para los que vayan a repasar la Unidad 2, el asunto volverá a ser la tecnología y en cuanto a gramática repasaréis los futuros. Por supuesto, también podéis plantear dudas por correo.

Un saludo a todos.

Learn English With Movies Scenes - Conditionals (For Year 1 Bach)

English Conditional Sentences (for Year 1 Bach)

Información para 2º de ESO: 2ª TAREA DE REPASO

Hola a todos,

os dejo aquí la segunda tarea de repaso para:

a) los que tienen aprobada la 2ª evaluación pero no pueden acceder al Libro Interactivo.
Haréis los 8 ejercicios de la Unidad 1 del Grammar Appendix (al final del Student's Book) y el Reading de la página 17 sobre los deportistas de China.

b) los que tienen suspensa la 2ª evaluación: además de lo que dice el apartado a), haréis la redacción del tema 1 de describir una foto. La foto podéis enviarla como adjunto del correo pero no es obligatorio.


Estas tareas son para enviar a mi correo electrónico dentro de 10 días, el lunes 18 de mayo.

Los que aprobaron la 2ª evaluación y tienen acceso al Libro Interactivo, que tengan terminados los ejercicios de Vocabulario y Gramática de la Unit 1 del Libro Interactivo también el lunes 18 de mayo. Si os sobra tiempo y queréis hacer también la Unidad de repaso que va antes de la Unidad 1, podéis, pero no es obligatorio.

Un saludo a todos y si hay alguna duda, por correo.

Información para 1º de Bachillerato (Writing Unit 5)

Hola,

he tomado la decisión de que aquellos que están registrados en el Libro Interactivo y tienen la 2ª evaluación aprobada no estarán obligados a enviar las redacciones, pero podrán hacerlo de forma voluntaria y, de hacerlo, se tendrá en cuenta.

Requisitos de gramática para la entrega de la redacción de la Unit 5 el día 12 de mayo:

a) Ver página 71 para el asunto del que debe tratar y la extensión (120-150)

b) Debe incluir una oración condicional de cada tipo (1, 2 y 3).

c) Debe incluir una Time Expression y un Connector of Sequence (ver página 70)

No olvidéis poner vuestro nombre y la fecha de entrega.


Si hay dudas, por correo electrónico.

Información para 1º de Bach (Writing Unit 1)

Hola,

los que tenéis que hacer el Writing de la Unidad 1 vais a tener un poco más de plazo (hasta el domingo 10) para enviármelo por correo.

Usad como referencia la Task de la página 15 para el asunto del que debe tratar y para la extensión (entre 120-150).

Requsitos de gramática:

a) Tiempos verbales (como mínimo 1 de cada): Presente Simple, Presente Continuo, Presente Perfecto Simple, Presente Perfecto Continuo, Pasado Simple y un Futuro con Going to.

b) Adverbios (ver página 14 abajo): 1 de manner, 1 de comment y 1 de degree.

No olvidéis poner vuestro nombre en el Writing y la fecha de entrega (Sunday 10th of May)

Si hay dudas, por correo.

Información para 1º de Bach (Libro Interactivo)

Hola a todos,

faltan personas de ambos grupos por registrarse en la web de Burlington para hacer el Libro Interactivo.

Por cierto, la editorial nos da acceso a 3 libros digitales: Student's, Workbook y el Interactive.
SÓLO HAY QUE HACER EL INTERACTIVE.

Como recordatorio:

a) Los que tienen la 2ª aprobada, escogen si avanzan partiendo de la 5 y llegando a la 7 o repasan desde la 1, aunque, si se aprobó holgadamente, recomiendo avanzar pensando en 2º de Bach.

b) Los que tienen la 2ª suspensa, comienzan desde la unidad 1 hasta la 4 incluida.

Ya he visto a gente trabajando bien e incluso alguna persona ya ha acabado la unidad 5. Así me gusta.

Los demás que espabilen. Principalmente los que tienen la 2ª suspensa y ni se han registrado aún.

Un abrazo grande para todos.

Información 2º de ESO (Libro Interactivo)

Hola chicos,

antes de nada os recuerdo que mañana termina el plazo para la entrega de los ejercicios de gramática de la Unidad 1 del Appendix que aparece al final del Student's Book.

Una vez que entreguéis esos deberes mañana, aquellos que tenéis aprobada la 2ª evaluación podéis escoger entre seguir haciendo las tareas en vuestra libreta como hasta ahora y escaneando para enviármelas o podéis registraros en la web de Burlington http://webbook.burlingtonbooks.com.
con el código personal que os envié el fin de semana del 24 de abril a vuestro correo. Yo os recomiendo que uséis el libro interactivo si tenéis ordenador y conexión a internet porque es más entretenido, podéis ver vídeos y explicaciones de gramática en inglés y español y los ejercicios tienen autocorrección.

Por lo tanto, a partir de ahora, los que tienen la 2ª evaluación aprobada y se registren en el Libro Interactivo, ya no tendrán que entregarme las tareas por correo, ya que yo tengo acceso directo al seguimiento de vuestras tareas como una especie de administrador. A día de hoy ya hay algunos registrados en el Libro, así que, si tienen la 2ª aprobada, ya pueden seguir haciendo las unidades online. Os recuerdo que empezaremos por la Unidad 1 y haremos hasta la 4 incluida, a una media de una unidad cada 2 semanas.
 De cada unidad veréis los vídeos y la explicación de gramática y haréis los ejercicios de vocabulario y de gramática. Podéis repetirlos tantas veces como sea necesario hasta que os salgan bien. No voy a poner nota por las veces que se repitan ni nada de eso. Se trata de hacerlos y aprender.
Os recuerdo que los que tenéis la 2ª evaluación aprobada partís de esa nota como mínimo y si hacéis las tareas podéis llevar incluso más nota.


IMPORTANTE: LA editorial Burlington os da acceso con ese código a 3 libros diferentes: el Student's, el Workbook y el Interactive. El que hay que hacer es el Interactive. Sólo ese.

Los que tienen la 2ª evaluación suspensa y los aprobados que no tengan ordenador o conexión para poder usar el Libro Interactivo seguirán haciendo los deberes en la libreta, escaneando y entregándomelas por correo electrónico.
 Los aprobados sin conexión también partís de la nota de la 2ª y si seguís entregando las tareas completas y bien presentadas, podéis conseguir mejor nota final.
Los que tienen la 2ª suspensa, entregarán los ejercicios de cada unidad según los vaya indicando yo como hasta ahora y los evaluaré para ver si conseguimos que alcancéis los contenidos mínimos que supongan aprobar la materia.

En resumen y según las notas de la 2ª evaluación:

1. Aprobados y con conexión: mejor que hagan libro interactivo
2. Aprobados sin conexión: seguimos como hasta ahora
3. Suspensos con o sin conexión: seguimos como hasta ahora.

Los del grupo 1 registraos cuanto antes con el código que os pasé el pasado domingo 26 para ver que no tenéis problemas.

Y no olvidéis que mañana toca entrega para todos!!

Un abrazo grande.

Información para 1º de Bach (Física)

Hola,

Eduardo, profe de física, os va a enviar a vuestros correos material nuevo. Si en los próximos días no lo recibís, poneos vosotros en contacto con él escribiendo a la dirección de e-mail que os puse en un post anterior de su asignatura.

Un saludo.

Información para 1º de Bachillerato (Interactive Book)

Hola a todos,

os escribo para deciros que, como ya habréis visto (los que ya se han registrado, más o menos el 50% de todo 1º de Bach) las Unidades del Interactive tienen diferentes apartados:

1. Flipped Classroom: Contiene una vista inicial del Vocabulario de la unidad y la teoría de Gramática (el Grammar Tutor en inglés y las Rules + el Appendix en castellano).

2. Los vídeos: Vedlos porque, además de practicar listening y aprender aspectos culturales, sirven para comprobar el uso del vocabulario específico de unidad en contexto real.

3. Audio: Sirve para mejorar la pronunciación y practicar algún dictado (práctica de Listening).

Y las 2 últimas secciones que son las que implican hacer ejercicios:

4. VOCABULARY: Aquí haréis las actividades de vocabulario. La wordlist solo es un listado de palabas y su equivalente en la otra lengua, con una oración como ejemplo de contexto.

5. GRAMMAR PRACTICE: Aquí haréis todas las actividades, que, como veis, tienen autocorrección. Si una vez corregido, no veis por qué debe ser así, me escribís y os resuelvo la duda.

Empezad en cuanto podáis y aquellos que no se hayan registrado aún, que lo hagan.
Ya os puse las fechas para concluir la primera unidad (la 1 para los que repasan y la 5 para los que avanzan).

Por cierto, que sepáis que estoy muy contento con la respuesta general de los dos grupos de Bachillerato ante esta situación inesperada. La gran mayoría estáis cumpliendo con vuestro deber y demostrando que sois responsables. Hacéis muy bien y sobre todo teniendo en cuenta que el año que viene es decisivo.

Un abrazo fuerte a todos.

Información para 1º de Bachillerato

Hola chicos,

solo quería deciros que, después de haber leído el correo que os envié ayer, os registréis cuanto antes en el libro interactivo para ver que no tenéis problemas técnicos. Además, el tiempo empieza a correr para poder hacer las unidades.

Si os surgen problemas, escribidme al correo.

Un saludo.

Información para 2º de ESO

Hola de nuevo, my dear students!

Ahora que ya tenemos las instrucciones generales de la Consellería y aunque hay cosas que quedan por determinar como la evaluación, ya podemos ir tomando decisiones que os permitan seguir aprendiendo o, más bien, reforzando.

Precisamente teniendo en cuenta las recomendaciones para la ESO, lo que vamos a hacer es repasar los contenidos que vimos desde el inicio de curso hasta el parón del 12 de marzo. Para eso, vamos a revisar lo que aprendimos utilizando diferentes recursos: el Student's, el Workbook, el apéndice del Student's, etc.

Para empezar, vais a hacer los ejercicios de la Unit 1 del Grammar Appendix de vuestro Student's. Son los ejercicios del 1 al 12 de las páginas 142 y 143. Son para hacer como hasta ahora, en la libreta, ponedle el nombre arriba de todo, lo escaneáis y me lo enviáis por correo a la dirección de siempre. SON PARA ENTREGAR EL 5 DE MAYO (MARTES).

Además, os pasé un código personal a cada uno en mi último correo. Ese código es para entrar en la web de Burlington Books  http://webbook.burlingtonbooks.com y, poniendo ese código, os podéis registrar, dando un nombre de usuario y una contraseña, para cada vez que entréis. Así, accedéis al libro interactivo correspondiente a vuestro libro de clase. Trae ejercicios diferentes y también sirven para repasar.
IMPORTANTE: EL LIBRO INTERACTIVO NO ES OBLIGATORIO. ¿Por qué? Pues porque no todos tenéis acceso a internet o disponéis de un ordenador. Así que si no se puede usar este libro interactivo, no pasa absolutamente nada y no influye en la nota. Lo obligatorio es lo que hagamos siguiendo el método que establecimos de escribir en vuestras libretas y escanear para enviarme.

No quiero despedirme sin volver a deciros que lo estáis haciendo muy bien, la gran mayoría me estáis enviando las tareas en plazo y bien hechas.

Os manda un abrazo grande un profe orgulloso de sus alumnos.

Información para 2º de ESO

¡Hola chicos!

¡Mañana ya podéis salir a dar una vuelta!! ¡Qué ganas, no? Me lo imagino.

Os escribo para deciros que ayer viernes recibí un montón de correos vuestros con las tareas que os pedí, pero que, como hice coincidir la fecha con las tareas de 1º de Bach, no me da tiempo a hacerlo todo a la vez. Así pues, no me enviéis más correos para preguntarme si he recibido vuestros deberes porque se acumulan correos y es peor.

Hoy me he encargado de los de 1º de Bach y mañana me pondré con los vuestros porque no es sólo decir "Recibido" sino: ver que están todos, hacer comentarios, adjuntar el solucionario y enviaros un código personalizado para otras tareas que haremos de ahora en adelante.

Así que, tranquilos que os responderé a todos los que hayáis cumplido con vuestra tarea.

Un abrazo para todos.

Info para 1º de Bach (Técnicas de Laboratorio)

Hola a todos! Todos bien? Espero que sí.

Me ha escrito Vicente, el profe de Técnicas de Laboratorio para que os deje aquí dos enlaces a un par de vídeos que os serán de utilidad con su materia.

https://www.youtube.com/watch?v=zjBBAoIPDvc&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=dpRkkoQoqcc

Un saludo y no olvidéis que mis deberes son para entregar este viernes.
Una vez entregados, tendréis noticias para ver cómo hacemos en esta 3ª evaluación.

Mucho ánimo!!

(Des)información para todos

Hola a todos!

Si por casualidad tuvisteis a bien ver la comparecencia de la Ministra de Educación en televisión para dar cuenta de los acuerdos a los que llegaron en la Conferencia Sectorial reunida en el día de hoy, os habréis dado cuenta de que no ha servido para aclarar muchas dudas, por no decir ninguna.

Habréis visto por ahí (medios, redes sociales, etc) que se habla de un aprobado general, pero lo único cierto hasta este momento es que toca volver a esperar, esta vez a nuestra Consellería de Educación, puesto que desde el Ministerio le han pasado la pelota a las Comunidades Autónomas para que concreten en qué consiste esa evaluación CONTINUA DIAGNÓSTICA INTEGRAL que tanto mencionó la Ministra.

Así pues, lamento comunicaros que mientras no se pronuncie la Consellería y, posteriormente, cada centro educativo, no hay nada concreto que ningún profesor pueda trasladaros para que todos sepamos qué debemos hacer.

De momento, tenéis unos ejercicios puestos por mí el día que terminamos la evaluación pasada y que debéis enviarme el día 24 de este mes.

Un saludo y ánimo a todos.

INFORMACIÓN PARA 1º DE BACH

Hola a todos,

hoy comenzamos las tan esperadas vacaciones de semana santa, después de estas semanas raras y complicadas que llevamos viviendo. Espero que estéis todos bien.

Antes de comenzar con el trabajo para la vuelta de semana santa, quiero decir que aunque la gran mayoría habéis entregado las tareas que os puse para hacer durante estas últimas semanas, hay algunas personas que no lo han hecho. Hasta ahora no eran evaluables, pero sí obligatorias, así que cada uno sabrá lo que hace. A partir de ahora, es MUY PROBABLE  que sí sean evaluables, aunque os lo confirmaré en cuanto nos lo comuniquen.

Como decía al principio de este post, hoy entramos en período de vacaciones, con lo que no estáis obligados a hacer, mientras duren las vacaciones, los deberes que os voy a decir a continuación.
Son para entregar el viernes 24 de abril. Ni antes ni después.

¿Cómo?

Los enviaréis por correo electrónico. Los hacéis en vuestras libretas a mano, escaneáis las hojas y me lo enviáis. Con la App CamScanner va bastante bien. NO hace falta copiar los enunciados, pero sí que pongáis la página del libro y el número del ejercicio. NO hace falta copiar textos de ningún tipo, pero sí poner oraciones enteras en las que haya que rellenar con la información que falte. Ante la duda, poneos en mi lugar y pensad si se entendería.

¿Qué ejercicios hay que hacer? Bien, empezamos el tema 5: Soul Mates.

-páginas 62 y 63: ejercicios del 1 al 4 sobre Vocabulary.
-página 64: ejercicios del 1 al 6 sobre el texto de la página 65 (The gift of the Magi)
-página 68: ejercicios 1, 2 y 3 de Vocabulario.

Esto es todo lo que HAY QUE HACER para el día 24 de abril. Ahora os organizáis como queráis.
Las dudas de inglés, a partir del 14 de abril a mi correo electrónico de hotmail.

Un abrazo fuerte a todos y que paséis las mejores vacaciones posibles! Pensad que merece la pena trabajar ahora que tenemos que estar encerrados y así después disfrutar de un verano LIBRE!

INFORMACIÓN PARA 2º de ESO

Hola mis pequeños cracks!

Hoy comenzamos las vacaciones de semana santa. Se acabó este accidentado 2º trimestre y ahora tocan unas merecidas vacaciones. En el post anterior, que colgué hace unos días, os decía que os pondría aquí un adelanto de los deberes que tendremos que hacer en la 3ª evaluación.

Recordad que no son para entregar durante estas vacaciones, sino después de semana santa, en concreto, el día VIERNES 24 DE ABRIL. Es decir, 10 días después del 14 de abril, que es cuando se terminan estas vacaciones.
Eso no quiere decir que quien quiera no pueda ir haciéndolos antes, poco a poco, si lo prefiere. Eso ya es cosa de cada uno de vosotros y de cómo os queráis organizar.

PERO NO ME LOS PODÉIS ENVIAR ANTES DEL 24 DE ABRIL.

¿Qué deberes son? Pues bien, nos vamos a centrar en el Vocabulario y en los textos de lectura del tema 5: CRIME.
Dejaremos la gramática para más adelante, cuando tenga decidido cuál es la mejor manera para explicárosla.

Haréis:
-página 62: ejercicios 1,2 y 3. El 1 aunque dice Listening tiene otra parte que sí se puede hacer mirando las fotos.

-página 64: leéis el texto que se titula The Inspiration of Mr Budd y hacéis los ejercicios de debajo que llegan hasta el 5 de la página 65.

-página 66: ejercicios 1, 2 y 3. El 4 no.

Esto es todo. No olvidéis usar el diccionario online Wordreference para buscar las palabras que no sepáis. Y, después de semana santa, podéis enviarme todas las dudas y preguntas que tengáis, por correo electrónico a nacho.noya@hotmail.com

Un abrazo para todos!

INFORMACIÓN PARA LA 3ª EVALUACIÓN

Habrá una reunión entre la Ministra de educación y las autoridades de las diferentes comunidades autónomas en este mes de abril. De ahí saldrán las directrices que tendremos que seguir los centros educativos, los departamentos didácticos y los profesores para saber cómo adaptar los contenidos de la 3ª evaluación a esta situación actual que estamos viviendo.
Cuando se sepa algo, os informaré como he hecho hasta ahora.

En cuanto a mi asignatura:

Hasta ahora hemos estado trabajando sobre lo conocido, eran tareas de repaso y refuerzo. Pero ahora nos va a tocar avanzar en el temario. Estad atentos a lo que vaya colgando estos días tanto para los de 2º de ESO como para los de 1º de Bachillerato. Pero IMPORTANTE: Las tareas a partir de este post son OBLIGATORIAS  y para entregar después de semana santa, ni antes ni durante. Podéis ir haciéndolas cuando queráis, pero no me las enviéis hasta después de las VACACIONES. Es muy probable, aunque no es seguro 100%, que estas sí sean EVALUABLES.

No quiero despedirme sin deciros que sois todos UNOS CRACKS, y no lo digo por decir. A pesar de estar encerrados en casa, estáis trabajando bien, algunos incluso mejor que antes de que ocurriera todo esto. Y eso por qué????

Because WHEN THE GOING GETS TOUGH, ONLY THE TOUGH GET GOING!!!!

INFORMACIÓN PARA TODOS SOBRE LA 2ª EVALUACIÓN

¡Hola a todos!

Está confirmado por la Consellería que el calendario escolar para esta 2ª evaluación no va a cambiar. La 2ª evaluación se acaba, tal y como figuraba en el calendario de inicio de curso, este viernes día 3 de abril. ¿Qué quiere decir eso? Pues que el miércoles y el jueves de esta semana los profes vamos a poner las notas de cada uno de vosotros según lo hecho desde el 8 de enero hasta el día 13 de marzo, también siguiendo orden de la Consellería. ESTO ES IMPORTANTE: CUMPLIMOS ÓRDENES.

A partir de aquí, yo voy a hablar de mi asignatura.

Tanto los de ESO como los de 1º de BACH habéis hecho 5 exámenes en esta 2ª evaluación: el del libro de lectura y los 4 parciales (1 por destreza, como siempre).

A los de 2º de ESO:
Os recuerdo que en la ESO, la programación refleja que el libro de lectura vale un 10%, los parciales y finales hacen media ponderada (40% y 60%) para un total de 70% y el trabajo de clase computa un 20%. Así es como hallamos el 100%.

Eso sería en circunstancias normales, como ocurrió en la 1ª evaluación. En esta 2ª no pudimos hacer los finales por el virus, con lo que el 70% de vuestra nota lo obtendré de la media de los parciales que hicimos en febrero. El otro 10% del libro de lectura y el 20% del trabajo en el aula

A los de 1º de BACH:

Ya sabéis cómo se hallan las notas. La diferencia con la ESO es, en circunstancias normales, que los exámenes (media ponderada de parciales y finales en cada evaluación) cuentan un 80% en Bach, no un 70% como en la ESO, ya que el trabajo de clase a vosotros os cuenta un 10%, lo mismo que el libro de lectura.

Dicho esto, para este caso excepcional, el 80% de la nota, lo que corresponde a los exámenes, lo hallo sólo con la media de los 4 parciales, ya que no pudimos hacer los finales de la 2ª.
En B, aquellos que renunciaron a su nota del Listening por el problema técnico que ocurrió el día del examen, tienen la media hecha sobre los otros 3 exámenes (Reading, Writing y Speaking). Los demás de B tienen la media de las 4 destrezas.

PARA TODOS:

Os recuerdo que estamos hablando de la nota de la 2ª evaluación y que en esta materia (inglés) la nota final NO SE CALCULA haciendo media con las notas de las evaluaciones anteriores. Aquí en inglés, la nota de la 3ª o, lo que es lo mismo pero es más ajustado a la realidad, el nivel de conocimientos y destrezas alcanzado en la 3ª evaluación, es el que determina la nota final de la asignatura para este curso. Así pues, TRANQUILIDAD.

My pick of the weekend! Come on, guys! Cheer up!

Aviso de Luis, el profe de TICS

Hola,

me dice Luis que ya realizó cambios en el Aula Virtual y ahora ya podéis subir archivos de hasta 10M cuando hasta ahora sólo permitía de 1M.

Para archivos de más de 10M, dice Luis que los subáis a Drive y compartáis el enlace.

Chao!

I hope you like it. Can you recommend me some music? Leave a comment and the link.

RECORDATORIO IMPORTANTE

Como ya habéis visto, algunos de vuestros profes han montado su espacio en el Aula Virtual del IES Martaguisela.

A mí me están llegando correos de varios (como Nathalie de francés esta misma mañana) quejándose de que no entráis en el Aula Virtual para hacer las tareas que son obligatorias, aunque no evaluables.

Este mensaje va dirigido tanto a los de 1º de Bachillerato como a los de 2º de la ESO.

Un saludo y ánimo que NUNCA CHOVEU QUE NON ESCAMPARA!

Info para todos, ESO y 1º de Bachillerato. IMPORTANTE.

Hola!

No sé si lo sabéis, pero hoy ha habido una reunión entre la Ministra de Educación y los responsables de Educación de las distintas Comunidades Autónomas.

En lo que a vosotros y a mí respecta, lo único que se ha decidido en esa reunión es que se os va a evaluar la 2ª evaluación con las pruebas que hubieseis realizado hasta la fecha en que se suspendieron las clases y que la tercera evaluación se va a modificar y adaptar teniendo en cuenta la situación actual (para esto último se volverán a reunir en abril y nos dirán en qué consisten esas adaptaciones).

Bueno, esa es la información de la que dispongo, a falta de que cada centro y cada profesor la digiera y vea cómo lo hace. Esto ha salido hoy a mediodía, con lo que tenemos que darnos tiempo porque no sabemos si se mantiene el calendario de evaluaciones. Cuando lo sepa, os lo diré.

Sólo quiero pediros a todos que estéis tranquilos, somos conscientes de que esto es nuevo para todos y haremos las cosas lo mejor posible, como siempre.

En lo que a mi asignatura respecta, no nos volvamos locos por las medias, por los exámenes hechos ni por los que están por llegar cuando volvamos a clase. Es cierto que yo os hago bastantes exámenes, pero sabremos adaptarnos al tiempo que nos quede de curso y ya os puedo adelantar que no se harán todos los que haría en circunstancias normales. Ni da tiempo ni tendría sentido hacer los finales de la 2ª más parciales y finales de la 3ª, si el curso acaba en las mismas fechas.
Cómo lo haré y cuándo es algo que aún no sé porque depende de muchas cosas, pero desde luego siempre pensando en sacar el mayor rendimiento de vosotros SIN OLVIDAR QUE HAY MÁS ASIGNATURAS.

Lo que sí os puedo recomendar es que vayáis haciendo lo que os voy pidiendo, como estáis haciendo los de Bachiller con el Post de los verbos modales (aunque faltan unos cuantos por hacerlo).

Los de 2º de ESO, no olvidéis enviarme la redacción que os pedí y las respuestas del ejercicio de las casas. Lo que hay que hacer y las fechas está colgado en un POST de ayer.

Si tenéis preguntas, en los comentarios.

 ¡¡Vamos chavales, que ya falta menos!!!

Last one for today. I promise. This time for real. I just cannot help it.

My dear students, you SHOULD take a look at this guide for Home Learning by the British Council Team.

It is good advice to help you fight your stress. Believe me!!

The cure for boredom

The cure for boredom

For Year 2 ESO

¡Hola de nuevo, mis pequeños alumnos de 2º  de ESO!

¿Cómo llevamos el confinamiento? Supongo que como todos, deseando salir a jugar y volver a reunirse con los amiguetes. Bueno, es normal, pero pensad que ya han pasado 10 días, 1/3 del total y aquí seguimos.

 Está claro que esto es una lata, pero ya queda menos y luego todo volverá a la normalidad. De todas maneras, es hora de reinventarse, de buscar alternativas para el tiempo libre, de hacer esas cosas para las que nunca tenemos tiempo: hablar con nuestra familia, leer libros que nos apetecen (no los que mandan en el insti, jejeje), revistas de lo que más nos mola (videojuegos, coches o motos, moda, viajes), planear lo que queremos hacer cuando esto termine y también PENSAR en lo que hacemos bien y en lo que podemos hacer mejor para ser más felices.

Pero no podemos olvidarnos de lo más importante: ¡JUGAR! Hay muchas formas de jugar, incluso cuando uno no puede salir de casa. Estoy seguro de que ya las habéis encontrado.

Bien, pues de eso, de cómo habéis pasado estos últimos 10 días quiero que me escribáis una pequeña redacción de 100 palabras aproximadamente. Si alguno quiere escribir más, sin problema, que seguro que Miguel y alguno más ya está pensando que con 100 no le da ni para empezar.
Pero esa redacción va a ser en INGLÉS, claro. Tranquilos, no es para nota, es sólo para saber cómo estáis y para que repaséis un poquito los pasados de los verbos, ya que tiene que estar en pasado porque esos 10 días ya forman parte del pasado.

Como muchos de vosotros nunca habéis escrito en este blog, me la vais a enviar a mi correo electrónico: nacho.noya@hotmail.com y, si puede ser, como un documento adjunto de Word. Si no sabéis hacer eso, escribid un correo normal y ya está.

Como después de esto, quiero que hagamos más cosas, os voy a dar de plazo hasta que termine esta semana. De todas maneras, quien vaya acabando, puede leer el texto HOUSES AROUND THE WORLD, que aparece en la página 57 del Student's Book y me envía otro correo con las respuestas del ejercicio 2, que está justo encima del texto.

Para este segundo ejercicio, el plazo es hasta el lunes 30 incluido.

Para buscar palabras en el diccionario, tanto para la redacción como para el texto del libro, usad el diccionario online WORDREFERENCE. Os dejo aquí el enlace.

Un saludo a todos y espero ansioso vuestras redacciones para saber qué hacéis!

For Year 1 Bach

Hi there!

I forgot to tell you that I would like you to send me your writings in Word format, since it is easier for me to edit and make some suggestions.

Last announcement for today! IMPORTANT

Some people have been asking about the Writing of Unit 4 regarding Living in the city or living in the country.

Well, the Grammar requirements for that piece of writing will be:

-2 modals
-1 modal perfect
-2 relatives (1 that could be omitted).

Divide the text into 4 paragraphs:
1. Introduction
2. Advantages and disadvantages of the city
3. Advantages and disadvantages of the countryside
4. Conclusion

Write around 150 words and SEND IT TO nacho.noya@hotmail.com this time for me to send everyone my comments and corrections.

Deadline: Tuesday next week.

Boris Johnson, UK PM (for 1 Bach)

Click here to watch  PM Boris Johnson adressing the nation.

After that, see if you can hear 2 modal verbs he used and 2 conditional sentences.

To prove that you were able, write the full sentences below as a comment. Only one sentence per person, that is, each person can only write 1 sentence until we have 4 people and 4 right answers.
The first one to do each sentence correctly will have a +.

This is not homework but a challenge that I am sending you.

Can you do it? Show me what you can do!

Year 1 bach

My dear students, take a look at this video on Modal Verbs. 

After that, I want you to write 3 sentences using modals (1 modal perfect) in the comments below.

This is homework for Friday, so you have 3 days to do it. After that, more homework coming but step by step.

Información para 1º de Bachillerato (Mates con Manolo y Física y Química)

Manolo, de matemáticas sección bilingüe, me dice que os recuerde que no todos los que deben están entrando en el Aula Virtual. Si eso se debe a que no recordáis vuestros datos de acceso, enviadle un correo a él para que os reinicie vuestro usuario.


Por otra parte, Eduardo, profe de Fª y Qª, me dice que si tenéis dudas, contactéis con él mediante
este correo: eduardoojeavald15@gmail.com

Un saludo, people!!

Info para 1º de Bachillerato

Como iréis viendo, a lo largo de estos días varios profes han puesto en funcionamiento su espacio en el Aula Virtual de nuestro instituto, con lo que debéis estar pendientes y echar un vistazo de vez en cuando.

La profe de Francés, Nathalie, ya ha colgado allí su material para vosotros.

Rebeca, la profe de Filosofía, os manda este aviso:


Debido a la ampliación de la cuarentena y, sobretodo, a vuestra petición al respecto, la materia de filosofía se desarrollará en el Aula Virtual del centro. http://www.edu.xunta.gal/centros/iesmartaguisela/aulavirtual2/

Tenéis hasta el viernes para acceder y presentaros, de modo que Rebeca sepa que os habéis conectado. 

Allí os deja un video para saludaros y las instrucciones para esta semana. Por favor, si aún no le habéis mandado vuestro mail, hacedlo tan pronto como os sea posible.

¡Saludos y gracias!

Información para 1º de Bach

Hola a todos de nuevo. Espero que estéis todos bien y vuestras familias también. Ya estáis todos enterados de que nos han ampliado el confinamiento otros 15 días, así que toca ser pacientes y pensar que es por el bien común.

Os informo de que mañana os escribiré por aquí el plan de acción que tengo pensado para estas tres semanas teniendo muy en cuenta que varios de vosotros me habéis hecho saber el estrés que os está suponiendo la carga de trabajo que os ha llegado esta semana. Tranquilos, lo iremos haciendo poco a poco, sin prisa pero sin pausa. Mañana lo detallo aquí en el blog.

Por lo demás, Domingo, de mates,  me pasa este aviso:

PARA O ALUMNADO DE 1º BACH A MATEMÁTICAS I Domingo

Xa tedes á vosa disposición na aula vitual do IES Martaguisela, un curso que creei para vos, mentres dure esta situación, entrade a menudo porque podo engadir ou modificar contidos ou tarefas. No correo drfmat12@gmail.com podédesme pedir que vos suba o que necesitedes: Mais exercicios, exercicios resoltos, vídeos ...

    Para entrar na aula virtual, ide á páxina do iesMartaguisela, e logo en aula virtual usades o voso usuario e contrasinal, que xa usades con outros profesores. Se non tedes usuario e contrasinal ou tedes algún problema para entrar, comunicádemo a min ó correo que vos facilitei ou directamente ó profesor administrador da páxina Luis,

( emailtecno@gmail.com ).

Despois de entrar na aula virtual, buscade a categoría 1º de Bacharelato   Matemáticas, e despois o curso : Matemáticas I ( sen sección bilingüe) Grupo A  Profesor Domingo Rodríguez.

UN SAÚDO E MOITO ÁNIMO

O voso profesor de matemáticas

Domingo

Para 1 de Bach, una recomendación para Historia y Economía

Quede claro que esto no son deberes ni viene de parte de los  profes de dichas materias. Son recomendaciones que os hago yo personalmente para que aprendáis sobre aspectos relacionados  con lo  que estáis  viendo en Historia y que  guardan clara  relación  con Economía.

http://www.finanzasparatodos.es/gepeese/es/resultadosDeBusqueda/index.html

Aquí  encontraréis además  un pdf sobre el crack del 29.

Esta web de finanzas para todos está  muy bien en general. Hay muchas más cosas.

Un saludo!

This is for you all

Hi there, my dear students!

How is it going? Can I ask you to share a few lines with me and other students in Martaguisela?

If possible, I would like you to write a few words (no minimum and no limit) about this new experience we are living by staying home.

I look forward to reading about your feelings. However, if you prefer to tell me by mail, you are welcome to do so by sending your lines to nacho.noya@hotmail.com.

Also, I am open to suggestions as for activities we all can do to keep together during this time.

Read you soon!

Información para 1º de Bachillerato (Física y Química)

Hola people!

Eduardo, profe de Física, me pasa estos ejercicios sobre movimientos:

Información para 2º de ESO: Recordad que tenéis la Game Zone de The BIg Challenge para aprender jugando!

Haz click en este enlace y empieza a jugar.

Información para 1º de Bachillerato (Física y Biología)

Hola a todos y felicidades a todos los Josés!

Eduardo, profesor de Física, me envía esto para vosotros:

Por su parte, Óscar de Biología, me comenta que le vayáis enviando a su correo (oscarbioxeo@gmail.com)  EN FORMATO WORD  los ejercicios que os encargó en este mismo blog. Insiste mucho en que los vayáis entregando desde ya y que no esperéis a última hora.

Un saludo a todos!!

Información para 1º de Bachillerato (Historia)

Ante la duda comentada por Sandra con respecto al examen, Fernado dice: "No, la fecha ya la hablaremos y en principio abarcará un tema, tal y como estaba previsto".

Información para todos los alumnos de inglés del IES Martaguisela

Hola a todos de nuevo!

El equipo directivo de nuestro instituto nos ha reenviado a los profes de inglés un correo con un enlace a la web de Oxford, la editorial de libros de texto, la cual pone a vuestra disposición y de forma gratuita una enorme cantidad de actividades, vídeos, etc. que podréis utilizar durante este tiempo que debemos permanecer en casa.

Voy a poner el enlace aquí y os pido una cosa: haced que se entere el mayor número posible de alumnos del instituto, da igual el curso al que pertenezcan.

El enlace es este: https://elt.oup.com/student/oupesecondary/?cc=global&selLanguage=en

¡Aprovechadlo!

Información para 1º de Bachillerato (Literatura Universal y EF)

Buenas a todos!

- César, de Literatura Universal, me envía un enlace para que tengáis acceso a los textos que necesitáis para hacer las tareas que os encargó ayer. Es este enlace a Drive:
https://drive.google.com/drive/folders/1PlbSID1DL1b2dbvCsD5nz5zNuFRT3eh-

- Por otro lado, Antonio Muíño, profesor de Educación Física, envía este otro enlace con material:
https://drive.google.com/drive/folders/1ahDWD4CACnxr42iewYjGKmrhsKp5ptAp?usp=sharing

Un saludo!

Información para 1º de Bachillerato

Hola a todos otra vez,

para ganar en practicidad, si tenéis alguna duda sobre algo de lo que yo os vaya colgando por aquí, preguntad siempre en el último post que yo haya subido porque si no, tengo que estar comprobando cada uno de los que ponga cada día.

Al preguntar, exponed primero a qué asignatura os referís y luego plantead la pregunta que sea. Vamos a ser ordenados y claros, ¿vale?

Por cierto, las pelis que os recomienda Fernando de Historia tienen buena pinta, yo igual me veo alguna también.

Un abrazo para todos!

Información para 1º de Bachillerato (Economía)

Me ha dicho Clara, profesora de Economía, que ya se ha puesto en contacto con vosotros por medio de correo electrónico, aunque alguno aún no le ha confirmado haber recibido su correo. Por favor, estad atentos al correo, sobre todo estos primeros días que es cuando recibiréis la información por nuestra parte.

Información para 1º de Bachillerato (Latín)

Ahora, Pilar, profe de Latín:

Ola a todos!

Espero que todos esteades ben.

Como ben sabedes, teríamos que facer o exame o venres 20 e, ao non poder ser, queda pendente para cando regresemos ás aulas. Así que non esquezades repasar e estudar todo o que levamos visto ata o momento.

O venres pasado tiña previsto darvos unhas fotocopias sacadas dun libro para preparar o tema de cultura que tería que entrar no exame, que é o das clases sociais en Roma, mais as circunstancias actuais fixeron que xa o venres non nos viramos. Preparareino entón por escrito, como algún dos entregados con anterioridade, e mandaréivolo en canto o teña listo. Para poder mandárvolo, dado que sodes un grupo reducido, prefiriría que me enviásedes os vosos correos electrónicos a este enderezo: pilonso@edu.xunta.es

A este mesmo correo poderedes mandarme tamén as tarefas que imos facer neste tempo para practicar o explicado ata o de agora. Tamén calquera dúbida ou pregunta que vos poida xurdir. Para esto último, dadas as circunstancias excepcionais que estamos a vivir, e dado que sodes un grupo de bacharelato,e moi pouco numeroso, penso que nos resultaría máis práctico facer un grupo de whatsapp, sempre que vós non teñades ningún inconveniente. O que queira pode entón enviarme o número de teléfono ao correo.

As tarefas van consistir en analizar (morfoloxica e sintacticamente) e traducir as oracións que xa vos entreguei de antemán. Do último explicado (os pronomes interrogativos) penso que quedaban por facer as dúas últimas oracións. E das oracións da fotocopia, creo que tiñamos feitas e correxidas ata a 8 (incluída). Entón: o venres que ven, día 20, enviade ao correo facilitado a análise e tradución das oracións de interrogativos máis a 9 da fotocopia.

Seguimos en contacto. Coidádevos moito. Paciencia e moito ánimo!

Pilar

Información para 1º de Bach (Historia)

Fernando Alonso, profe de Historia:

Bos días: se o Coronavirus o permite, estaremos, como mínimo 15 días confinados online, pero non vos preocupedes xa que, como sabedes, a gripe española de 1918 foi muitísimo peor.

Para que non vos aburrades demasiado e non perdades o hábito de traballo, envíovos uns cantos exercicios sobre os fascismo, pero sobretodo, da Alemaña Nazi, debido a que non tivemos tempo de rematar esa parte.

Como ides ter muitíiiisimo tempo de ocio, vos recomendo algunhas películas para que vexades:

De LeniRifesthal: El triunfo de la volutad, e Olimpia.

Napola (sobre as escolas de educación dos fillos dos dirixentes nazis)

La Ola (para que vexades que non estamos a salvo de nada)

La Lista de Schindler( a mellor de todas sen dúbida).

El hundimiento.

Para xente adulta: Una jornada particular, e la Caída de los dioses.

Cabaret (sobre a vida dun cabaret nocturno na época do ascenso dos nazis (musical con grandes temas musicais).

De momento non vos recomendo máis.

-Páxina 239, contesta os exercicios nº 19, 20,21.

-Busca en internet información sobre as leis de Nüremberg, a Noite dos Cristais Rotos e a reunión do lago Wansee (por certo, sobre esto hai una película documental que podes ver), e fai un resumen sobre o antisemitismo na Alemaña Nacional Socialista.

-Na páxina 228 o documento nº 4, fai un comentario de este texto subliñando e comentando que características dos fascismos ves nel.

Espero que con estes exercicios , vos entreteñades un pouco e combatades o aburrimento. Se o confinamento dura máis( casi seguro ), vos enviarei outra remesa de exercicios nos que comenzaremos a ver a Segunda Guerra Mundial:

Muita paciencia e saúde!!!!

Información para 1º de Bachillerato (Lingua Galega, TICs y Mates)

Luis, de TICs, os quiere informar de que ya tenéis las actividades en vuestro correo electrónico. Si alguno tiene algún problema, contactáis con él por medio del correo habitual suyo que ya conocéis.


Por otro lado, Luisa de Lingua Galega, me acaba de confirmar que os ha enviado un correo a todos los de 1º de bachillerato con sus indicaciones para estas semanas. Insiste mucho en que comprobéis que tenéis el correo en la bandeja de entrada. De nos ser así, pedidle a un compañero al que sí le haya llegado el correo de Luisa que os dé su dirección de mail, le escribís vosotros a ella y ya os contesta con las indicaciones.

Domingo, profesor de matemáticas, envía estas tareas:

Información para 1º de Bachillerato

Seguimos con las tareas:

Manuela, de Lengua Castellana, dice que os miréis la teoría de Literatura del Renacimiento que ya había dejado ella en conserjería hace 15 días. Dice que el viernes a los que estaban ya los orientó sobre lo que era más importante y que entregó una fotocopia sobre textos de ese período que los alumnos presentes cogieron también para aquellos que no estaban. Así que, os la pasáis por WhatsApp, correo o lo que queráis, pero pasadla. Esto último sólo afecta a los de A porque los de B ya la tienen desde el jueves en clase. Por último, os dice que estudiéis y que relacionéis la teoría con los textos que os entregó.


César, de Literatura Universal, me envía esto:

Leed la última hoja de la teoría del tema La narrativa y el teatro realistas en Europa.

1.       Leed el texto de El tío Goriot de Balzac y contestad a las siguientes preguntas:

a)      ¿Cuál es el tema?

b)      Identifica los recursos literarios

c)       Señala los rasgos realistas presentes en el fragmento

2.       Leed el texto David Cooperfield de Charles Dickens y contestad a las siguientes preguntas:

a)      Resume el contenido

b)      Analiza el narrador

3.       Elaborar una contextualización del texto Anna Karenina de Lev Tolstoi

4.       Leed el texto de Casa de muñecas de HenrikIbsen y contestad a las siguientes preguntas:

a)      ¿Qué determinación ha tomado Nora? Explica las motivaciones.

b)      Relaciona el fragmento con la teoría sobre el teatro visto en la unidad.

Información para alumnado de 1º de Bachillerato

Hola a todos! Ya ha pasado un día más y, por tanto, ya queda un día menos. Vamos!!!

Ahora os voy a dejar aquí las instrucciones que me han llegado a lo largo del día de hoy, aunque es probable que llegue alguna más antes de cerrar el día.

1. Rebeca, la profe de Filo, dice: Para la materia de filosofía, conectaros al blog de Rebeca: https://blogfilosofiarebecadelgado.blogspot.com/, allí encontraréis unas instrucciones sobre la dinámica que vais a seguir, un recordatorio de las actividades que tenéis pendientes y una  actividad que deberéis realizar esta semana. 
2. Nathalie, la profe de francés, me envía un correo que ha habilitado para que os pongáis en contacto con ella a partir de ahora:  francesmartaguisela@gmail.com  

          Además, os envía esto: 

Información para 2º de ESO (sólo inglés)

¡Hola, alumnos de 2º de ESO!

¿Qué tal llevamos el encierro en casa? Supongo que es un marrón no poder bajar a ver a los amigos, pero ya sabéis que es algo temporal y que debemos hacerlo para que pase lo antes posible.

Yo, para que no os aburráis demasiado jugando a la Play y viendo Youtubers, os dejo aquí unos deberes que os van a venir bien a todos como repaso de lo que ya hemos trabajado en clase:
quiero que vayáis a la parte de atrás de vuestro Student's Book, concretamente a las páginas 146, 147, 148 y 149.

De la 146 sólo hay que hacer los ejercicios 1, 2 y 3.
De la 147 los hacéis todos, del 4 al 11.
De la 148 todos, del 1 al 5.
De la 149, el 6,7 y 8.

Con estos ejercicios estaremos repasando la gramática de los temas 3 y 4, así que no hay nada nuevo.

Seguid pendientes de este blog, porque puede que haya más noticias (no sólo deberes, también alguna cosa más divertida).

Información para 1º de Bachillerato (ENGLISH)

Ahora me toca a mí, profe de inglés.

De momento, os encargo ir haciendo los ejercicios del Workbook de las 2 últimas unidades que vimos, es decir, la 3 y la 4.

Del tema 3, quiero que hagáis las secciones de Vocabulary (p. 21), Grammar (p.22, 23), Reading (p25) y los repasos de la 27 y 28.

Del tema 4, el Vocabulary de la 29, Grammar de la 30,31, el Reading de la 33 y los repasos de la 35 y 36.

Cuando acabéis con esto, podéis ir haciendo el Writing del tema 4: ventajas y desventajas de vivir en el campo o vivir en la ciudad. Para hacerlo, no dejéis de leer primero la página 57 del Student`s Book, donde se explica la tarea y aparecen algunos argumentos muy recurrentes para su uso en este tema. Para aquellos que tengan pensado presentarse a los exámenes por libre de la EOI, que sepáis que es un tema que cae mucho en la parte de Writing, así que os sirve de doble práctica.

Seguimos en contacto!